学习场景
小组讨论
小组讨论：先各自读材料，允许跳过，不要求讲述自己的家庭。
如何安排这次学习
- 先各自读材料，允许跳过，不要求讲述自己的家庭。
- 一人读原文，一人读标题，一人标注被省略的条件。
- 有分歧时指向具体句子；无法核实的观点列入未知。
材料与讨论范围
- 使用自制或已确认许可的非私密材料。
- 无需提交姓名、私密图片或个人经历。
- 使用本站同一虚构材料，避免把个人经历当作讨论义务。
- 此页说明学习安排，不代表线下课程或服务地址。
指南
虚构案例工作坊：把猎奇标题改成具体冲突
用同一段办证安排材料完成三件事：划分证据、改写标题、写出保留未决结果的简介。建议用20分钟；下方提供原材料与参考答案，答案不要求逐字一致。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南数据透明度
来源与核验状态
- UNESCO：媒介与信息中的再现（模块6） 已核验
- 发布方
- UNESCO
- 访问日期
- 2026-09-11
- 支持范围
- 媒体选择人物特征可能形成简化标签；分析再现需要查看叙事背景与权力关系。仅支持方法背景，不证明本站称谓分析、虚构情节或练习效果。